工作的錘煉令人不時生長（zhǎng），收獲，定製epp產品我逐（zhú）步認識到了（le）能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎（zěn）樣做到，不斷不得法（fǎ），而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫馨的事（shì）情。

       經過EPP的學（xué）習，突（tū）破和應戰（zhàn）本人，定製（zhì）epp產品認識到 “圓滿（mǎn）主義”對團（tuán）隊管理的影（yǐng）響，悟到了管（guǎn）理時間、管理優先次第、關注結果（guǒ）而非圓（yuán）滿、正（zhèng）確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周（zhōu）隻屬（shǔ）於我們的（de）半天團隊教練光（guāng）陰裏，同窗（chuāng）們一（yī）同討論對懊惱、困惑、學問、人（rén）生（shēng）的了解，分享改動（dòng）、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情（qíng）感，定製epp產品（pǐn）以及在Helena何教練的啟示和（hé）引導下停止坦誠及深（shēn）度的分享，疾速令團隊內的成員（yuán）間（jiān）產生特別的鏈接，並營（yíng）造出一個平安、接納（nà）、陪伴的空（kōng）間。這份閱曆一直寄存在（zài）大家（jiā）心中，在將來工作協同中，也（yě）能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練（liàn）引導大家考慮討論各種工作場景下遇（yù）到的問題，協助（zhù）大（dà）家達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製（zhì）epp產品（pǐn）除了協助有效管理個（gè）人消（xiāo）費力外，還在團隊內部構成了深度（dù）同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡（huān）在上午集中處置重要事務，打攪他會影響（xiǎng）到他全天的工作效率。